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（中央社台北8日電）銀聯國際與中國旅遊研究院今天發布的報告預估，中國大陸今年出境旅遊人次將達1.33億。報告還說，陸客出境目的已從觀光購物逐步轉向放慢腳步體驗旅遊地的生活。
中新社報導，這份8日發布的「2016年中國出境旅搶購遊發展年度報告」顯示，大陸今年出境旅遊人次估計將達1.33億，年增11.5%。
而在出國旅遊目的地中，泰國、南韓、日本、越南、美國、新加坡、俄羅斯、澳洲、印尼和馬來西亞排名前10。未來，東歐、南美及中亞等地區也將成為受陸客青睞的新興目的地。
報告顯示，2015年陸客出境旅遊消費達1045億美元，年增16.6%，人均消費893美元（新台幣約2萬8100元），成長略為放緩。
報告還說，大陸出境旅遊市場已經從早期「走走走」（觀光看風景為主），到「買買買」（購物為主），再發展到「慢慢慢」（休閒度假體驗本地生活）。1050908
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中國時報【李萬吉】
民間推行各種實驗教育多年，無論是以學校型態辦理，或採自學方式，那些人多因不滿於正規教育環境或方式，決定從體制外尋找更適合孩子的教育之路。在保守的觀念和死板的法規限制下，實驗教育之路走得非常辛苦。
自從實驗教育三法通過後，算是為台灣實驗教育開了大門，儘管前方的路障仍多，至少可以更光明正大地去做。且此門不只為民間而開，也成了某些公立學校面對少子化的轉型契機，這2年不少縣市就積極規畫辦理公立實驗學校，或是釋出公辦民營實驗教育的機會。
之所以被稱為實驗教育，大概是因為有著與「正規」教育制度不同的理念和作法，對傳統體制和主管機關來說，無法判斷其是否能有同樣的教育結果？儘管有些實行多年的實驗教育已具備相當成效（甚至更好），讓更多人願意加入，仍因為與正規課程體制不同，只能一直冠以實驗教育之名。
然而，教育本來就有某種程度的實驗性，即使相同的課程，在不同的學校環境、學生條件、教師專業等因素影響下，都不一定會有相同教學成果。更何況課程應與時俱進，教學方法也需創新，這些改變都帶有實驗的性質，只是範圍和程度的差異罷了！
目前的實驗教育仍從傳統教育視角來詮釋，被設定為少數、特例的教育模式，政府還是以防弊的心態看待，所以辦理規模和型不能不逛態受到限制，這樣難免侷限了教育的發展性。
實際上，實驗教育往往是帶動教育革新的起源，不妨用更積極和廣義的角度來看，不要把教育實驗侷限在少數特定的學校或學生，而是廣泛的存在於各種教育現場中。當教育有了更多彈性，才能產出更適切、更優質或更前瞻性的教育內涵，也更符合實驗教育的目的。（作者為康軒文教集團董事長）
下面附上一則新聞讓大家了解時事
行政院日前函購物核定公立高級中等學校導師職務加給，自106年1月1日起調整為每月支給新臺幣3,000元，調整後與國民中小學導師職務加給數額一致。
教育部今（26日）表示，現行公立國民中小學導師職務加給月支數額，自101年起配合取消國民中小學教職員工薪資所得免稅，由原2,000元調整為3,000元；僅有高級中等學校導師職務加給並未調升，對此立法院104年12月18日第8屆第8會期第14次會議，三讀通過教育經費編列與管理法第3條文修正案，教育經費法定下限由22.5%提高至23%，並附帶決議要求應優先調整高中、職導師費至3千元，以符公平原則。
教育部依循立法院決議，並考量當前教育現況及校園環境改變，除了配合現正推動十二年國民基本教育等重大教育政策，教育部刻正修訂審議高級中等學校課綱，將增加學生選修課程機會，均有賴導師在輔導、諮詢等工作的配合與投入；以及未來教官將逐漸退出校園，其所衍生之學校學生安全、諮詢與輔導等事項，都將增加教師的工作量，因此決議提升薪水。
教育部表示，已報請行政院核准同意提高公立高級中等學校（含進修學校）導師職務加給，由現行2,000元調整為3,000元，自106年1月1日生效。而公立高級中等學校（含進修學校）導師職務加給調整，每年所需經費預估約1.56億元，由教育部自教育經費編列與管理法修正通過依法編列調高教育經費預算中，優先調整籌編該項經費。
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